Calidad Educativa

  México enfrenta serios problemas en la educación; asumirlos y corregirlos son responsabilidad de toda la sociedad, ya que una educación de mala calidad es un factor que obstruye el desarrollo del país. La educación es uno de los pilares fundamentales de un país sólido, pero viene acompañado de un desarrollo pleno desde el hogar. Muchas veces los padres quieren para sus hijos suficiente instrucción que les permita afrontar los exámenes, ocupar las plazas envidiadas, entrar en una escuela determinada o poner el pie en cierta administración y dejan en planos más alejados los términos de la formación y el enriquecimiento de la personalidad de las personas. 

    En la actualidad el problema del fracaso escolar a nivel primaria es un tema de preocupación para la educación, debido a que la mayoría de los estudiantes no completan sus estudios en este nivel educativo, este problema causa gran impacto a nivel social, pero no se puede negar que las autoridades encargadas de la educación hacen grandes esfuerzos por crear políticas educativas que permitan mejorar las condiciones de vida actuales de la sociedad, pero dada la gran diversidad de población a la que se debe de atender dificulta en cierta medida el logro de los objetivos que se pretenden alcanzar, además si a esto le añadimos la crisis económica por la que ha y está pasando el país,  la existencia de las nuevas tecnologías, la falta de interés de algunos profesores por dar un educación de mayor calidad, la relación que existe entre éstos, la deserción, la carencia de recursos para la enseñanza, alumnos que no se inscriben, etc., no ayudan a tener un cambio radical en la educación.

El concepto educación se ha ido transformando a través de los tiempos, en diferente marco histórico y contextual, pero siempre en terrenos positivos.

Díaz, R., menciona que la educación es un proceso deliberado dado en lugares específicos como en escuelas y también a distancia que además puede ser abierto o cerrado, acreditable o no, mediante el cual se transmiten valores, actitudes y habilidades para pensar y aprender, por su parte, el artículo tercero de la Constitución Mexicana hace referencia a una educación laica, democrática, nacional, social y en el caso de la educación básica, gratuita y obligatoria, para todo individuo y que potencie sus facultades.

     México enfrenta importantes desafíos dentro de la educación ya que los abismos que desde la educación básica se forman representan barreras para ingresar a niveles educativos superiores, reduciendo significativamente la matrícula y originando desigualdades dentro del contexto social. Hoy por hoy deben asumirse los desafíos sobredimensionados que tienen efectos en la educación y en sus políticas y que muestran  la competitividad  y sus efectos más que en la equidad, ya que los contenidos y prácticas pedagógicas, la disminución de soberanías nacionales y educacionales, el debilitamiento de la docencia, la falta de interés de los alumnos y el escaso valor que se le da a la identidad cultural  forman parte del escenario de nuestras reformas educativas actuales. 

  Atender la demanda educativa en nuestro país requiere adoptar perspectivas políticas que asuman tareas indispensables según lo expone Rivero (1999, p-89), y que se describen a continuación:

 ▪ Asegurar recursos suficientes para la atención integral de la primera infancia y para la existencia de una educación inicial (preescolar) y básica obligatoria de buena calidad semejante para todos los niños y jóvenes del país.

 ▪ Determinar las prioridades educativas a través de mecanismos democráticos de discusión. Los consensos y pactos por la educación son escenarios deseables, pero todo pacto educativo debería formar parte de un pacto social mayor que comprometa a todo el espectro de la clase política nacional.

 ▪ Promover una gestión con ciertos niveles de autonomía en los establecimientos y programas a su cargo, traspasando responsabilidades técnicas y garantizando a todos los alumnos un currículo básico obligatorio.

 ▪ Propiciar el diseño y la operación de mecanismos que permitan evaluar resultados en la concreción de aprendizajes efectivos.

 ▪ alentar políticas integrales que posibiliten un magisterio profesionalmente competente, con salarios adecuados, evaluaciones periódicas y una carrera pública que incentive los mejores desempeños y sancione los deficitarios.

▪ Reconocer y apoyar iniciativas de padres de familia y de la sociedad civil en materia educativa.

 ▪ Promover proyectos de legislación y de cooperación a través de los cuales se incentiven apoyos al financiamiento educativo por parte de entes empresariales nacionales y de organismos de cooperación bilateral a de financiamiento internacional, garantizando que sus órganos centrales puedan ser la contrapartida idónea de los acuerdos de cooperación que se alcancen sobre esos proyectos.

 ▪ Tomar previsiones estratégicas para considerar elementos de institucionalidad política multinacional. La idea de estados multinacionales tiene como ejemplos concretos: los acuerdos para educación a distancia entre países, el acceso a portales educativos nacionales e internacionales o la acreditación de títulos considerando convenios internacionales (RIVERO, 1999, en Globalización, educación y pobreza en América Latina. p-89).

   Sin duda se debe invertir más en la educación del país y conseguir una cobertura total y atender a las necesidades del sistema formal.

 La calidad es algo que todos anhelamos y que debe de estar fijada como un objetivo permanente en todo los ámbitos de la vida de los seres humanos, pues en la actualidad la calidad de vida es una herramienta social y una insignia que se pide y se exige de manera constante e insistente, para tener una mayor y mejor participación en la sociedad. Por ello la escuela juega un papel muy importante en la calidad de vida de los seres humanos, ya que se podría decir que el objetivo principal no solo de la institución sino de la labor docente dentro de ésta, es contribuir al mejoramiento de la calidad de la vida actual de los alumnos, así como en la del futuro, es decir que ayude a tener un mejor desarrollo humano en todos sus aspectos.

     En la actualidad el sistema de enseñanza atraviesa por una crisis, que está latente y que sus dimensiones rebasan los límites de los países, los planes de enseñanza y los intentos de reforma, creando una situación de confusión "... para los que están inmersos en ella: planes de estudio que se superponen, condiciones de trabajo nefastas -tanto para quienes aprenden como para los que enseñan-, falta de espacio y material, burocratismo de la organización y de las relaciones, medios económicos insuficientes (con frecuencia derroche de los pocos que existen), divergencias entre las exigencias institucionales y las necesidades individuales y sociales: estos son algunos de los aspectos en que la crisis se manifiesta ..." (PALACIOS, J. 1997. p.10).

     La calidad de una institución depende en gran medida del buen funcionamiento y la existencia de un equilibrio entre los involucrados de la educación, permitiendo una mejora de ésta.